高三百問百答之學(xué)習(xí)提分篇（2）

7.考試時(shí)間如何分配更合理?

考試時(shí)間的分配遵循簡單題和少分題少花時(shí)間，難題和多分題相應(yīng)多花時(shí)間，自己該得分的地方有充足的時(shí)間解答的原則。具體的時(shí)間規(guī)劃見下表:

備注：本表的時(shí)間分配以2018年全國卷Ⅰ的題型為標(biāo)準(zhǔn)，僅供參考

當(dāng)然每個(gè)人答題的習(xí)慣不一樣，對(duì)時(shí)間的分配也不盡相同，上述時(shí)間分配表僅供大家參考。建議同學(xué)們?cè)谌粘ＤM訓(xùn)練中有意識(shí)地按照自己分配好的時(shí)間做題，并且根據(jù)自己的實(shí)際情況不斷調(diào)整。

此外，規(guī)劃好的答題時(shí)間一定要切實(shí)履行到位，若在規(guī)定時(shí)間內(nèi)尚未答出對(duì)應(yīng)題目，建議暫時(shí)放棄，先做后面的題目。等到自己會(huì)做的題目做完時(shí)，再來“啃”難題。

8.錯(cuò)題本有用嗎?怎么做才有用?

錯(cuò)題本是同學(xué)們反思總結(jié)的一個(gè)好工具，把自己做過的錯(cuò)題整理出來，對(duì)于發(fā)現(xiàn)自身學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)非常有用。復(fù)習(xí)時(shí)，可以重點(diǎn)針對(duì)曾經(jīng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)于已經(jīng)掌握的部分可適當(dāng)減少復(fù)習(xí)時(shí)間的投人，能大大提高復(fù)習(xí)效率；在抄錄錯(cuò)題、重新演算的過程中，也可以鞏固相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，突破自己的瓶頸……

錯(cuò)題本的作用如此之大，那如何做錯(cuò)題本才有用呢？

第一步：歸納錯(cuò)題

在進(jìn)行錯(cuò)題歸納的時(shí)候要進(jìn)行以下環(huán)節(jié)的思考:

第一環(huán)節(jié):錯(cuò)在哪里？

先明白是哪個(gè)環(huán)節(jié)出錯(cuò):知識(shí)點(diǎn)不會(huì)？方法不會(huì)？算不出來？易錯(cuò)點(diǎn)沒考慮到？

第二環(huán)節(jié):什么樣的錯(cuò)題適合收錄到錯(cuò)題本上?

(1)不會(huì)做的題；(2)模棱兩可、似是而非的題；(3)會(huì)做卻做錯(cuò)了的題；(4)具有代表性的經(jīng)典題目。

第三環(huán)節(jié):對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行橫向比較和縱向延伸。

橫向比較指的是把某一章節(jié)的錯(cuò)題都做比較，看自己問題出在哪里：是題型見太少，還是定義理解不透等；縱向延伸指的是某一道題錯(cuò)了,不單單要寫出正確答案和錯(cuò)誤原因，還要把這道題相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，尤其是其所涉及的考點(diǎn)、出題方式、易錯(cuò)點(diǎn)、其他的解法等內(nèi)容都寫出來。

第二步：錄入錯(cuò)題

整理好錯(cuò)題之后，接下來要做的就是將錯(cuò)題錄人到錯(cuò)題本上，要注意以下幾點(diǎn):

(1)分配好錯(cuò)題本的功能區(qū)

首先，每一門科目應(yīng)該有各自的錯(cuò)題本；其次將錯(cuò)題本的頁面縱向分為三分之二和三分之一兩個(gè)部分。三分之二的空白處用于抄題、做題，三分之一的空白處用于歸納錯(cuò)誤原因或記錄知識(shí)點(diǎn)。

(2)抄全題目

題干要寫全，最好能用紅筆將題干中的關(guān)鍵語句畫出來,這樣，復(fù)習(xí)時(shí)能很快回憶起解題思路，從而加深印象。

(3)寫全答題過程

一定要將答題的每個(gè)步驟都寫具體，這樣復(fù)習(xí)時(shí)才有參考價(jià)值。關(guān)鍵的步驟可以用紅筆畫出來。

(4)寫清錯(cuò)誤原因

在錯(cuò)題本的三分之一空白處，寫清題目的錯(cuò)誤原因或關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

第三步:運(yùn)用錯(cuò)題本

(1)定時(shí)回望

周或兩周重做一次錯(cuò)題，考前更應(yīng)重點(diǎn)做。建議同學(xué)們?cè)阱e(cuò)題本上標(biāo)注糾錯(cuò)時(shí)間,并醒目備注“回望日期”。在“回望日期”重做一遍此題，如果做對(duì)了就做好標(biāo)記；如果沒做對(duì)，重復(fù)第一步，之后記錄反思與感悟。

(2)嘗試改編錯(cuò)題

如果時(shí)間允許，同學(xué)們可嘗試將錯(cuò)題本上的題目進(jìn)行改編。在開始階段，只需對(duì)題目條件做一點(diǎn)改動(dòng)。時(shí)間長了，可以將多個(gè)知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)在一起進(jìn)行題目的創(chuàng)設(shè)。

9.如何準(zhǔn)確審題?

審題是解題的第一步.細(xì)致深人地審題是順利解題的必要前提。那么，大家該如何快速審題，準(zhǔn)確地找出題目中的隱含條件呢？其實(shí)審題并不只是看清題目這么簡單，理科類題目要挖掘隱含條件，文科類題目要找準(zhǔn)題目中的關(guān)鍵字、詞或句。

下面分別以理科物理、文科政治為例，介紹幾種審題技巧:

物理

（1）注意題目所給條件的具體含義

如“一物體在光滑面上運(yùn)動(dòng)……”，其中“光滑”的含義為不計(jì)摩擦，所以隱含條件為物體所受的摩擦力為零。又如“一顆手榴彈在空中自由飛行……”，其中“自由”的含義為手榴彈僅受重力作用，所以隱含條件為“手榴彈只受一個(gè)力——重力”。

（2）掌握一些物理現(xiàn)象出現(xiàn)的條件

如“一個(gè)物體勻速運(yùn)動(dòng)……”，那“勻速”的前提條件是物體必須不受力或受平衡力的作用，所以隱含條件為“物體不受力或受的是平衡力”。
  （3）記住數(shù)據(jù)之間的關(guān)系

同學(xué)們應(yīng)該擴(kuò)大知識(shí)面，記住某此物理量的數(shù)據(jù)之間的“大小”關(guān)系。如：“等質(zhì)量的鐵塊和鋁塊哪個(gè)體積大?”顯然，僅知道質(zhì)量無法判斷,還需知道密度,所以隱含條件為“鐵的密度大于鋁的密度”。
  （4）理清物理量之間的外在聯(lián)系

有些物理量在人為添加一些條件之后,就存在一定的外在聯(lián)系了,找出這些外在關(guān)系就等于找出了隱含條件。如“一臺(tái)天平兩邊分別放一塊鐵和一塊鋁，天平平衡……”，由“天平平衡”可知，其隱含條件為“鐵塊和鋁塊的質(zhì)量相等”。
此外，大家還要熟練地掌握相關(guān)的概念和規(guī)律。掌握了這些規(guī)律，就不難找出題目中的隱含條件了。

政治

(1)審設(shè)問

考試時(shí)間有限，在做政治主觀題時(shí)最好先審設(shè)問，后審材料。帶著問題看材料，做到有的放矢。審設(shè)問時(shí)須注意以下事項(xiàng):

①弄清題目要求運(yùn)用的知識(shí)范圍。有的問答題明確指定知識(shí)范圍，有的沒有直接指出,但可以根據(jù)問題本身確定。哲學(xué)題一般會(huì)明確指出或者在問題中包含哲學(xué)概念。在設(shè)問中常見的限制知識(shí)范圍提法有“請(qǐng)運(yùn)用經(jīng)濟(jì)常識(shí)(哲學(xué)常識(shí).政治常識(shí))的有關(guān)知識(shí)說明……”“請(qǐng)談?wù)?/span>……的經(jīng)濟(jì)意義(政治意義或哲學(xué)啟示)”等。

②抓住設(shè)問中的關(guān)鍵詞,弄清問題，做到“怎么問怎么答”。要分析問題是否屬于常見類型，這種類型題的答題要求是什么？常見的類型有“為什么……？”“談……必要性或重要性”“分析……原因”“怎樣做到……”“如何體現(xiàn)……”“談……意義”“談……啟示”等。

(2) 審材料

第一步:弄清每則材料的含義、中心主旨；

第二步:結(jié)合設(shè)問對(duì)每層的含義進(jìn)行理論思考；

第三步:弄清各則材料的內(nèi)在聯(lián)系，概括、歸納其反映的中心問題。

10.怎樣避免在考試中無故丟分?

很多人在考完后知道分?jǐn)?shù)那一刻，發(fā)現(xiàn)自己的分?jǐn)?shù)比預(yù)想的要少，這是因?yàn)樗麄?/span>在答題時(shí)忽視了很多細(xì)節(jié)。下面通過閱卷老師講述的閱卷小細(xì)節(jié)，找尋你考試丟分的原因。

（1）學(xué)生容易在什么地方無故丟分？

①掃描答題卡：客觀題由計(jì)算機(jī)系統(tǒng)直接給分。

整張答題卡正反兩面將被掃描為圖像，存入計(jì)算機(jī)服務(wù)器。客觀題的評(píng)卷工作由計(jì)算機(jī)自動(dòng)評(píng)分，許多學(xué)生的“無辜”失分從這里開始了：

A同學(xué)不使用規(guī)定的2B鉛筆，可能被誤判為“空選”，無分；

B同學(xué)修改時(shí)沒擦干凈，或者跳題、漏題、重復(fù)填卡，機(jī)器會(huì)自動(dòng)判無分。

[提醒]填答題卡時(shí),一定要集中精神，反復(fù)檢查，千萬不要錯(cuò)行。

②切割答題卡圖像:主觀題人工評(píng)卷。

答題卡將被”切割”。首先切掉的是學(xué)生的信息，姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等，然后被切割成幾個(gè)部分，比如填空題一塊，問答題一塊，然后被傳送到不同的閱卷點(diǎn)。

閱卷老師進(jìn)人系統(tǒng)后,隨機(jī)得到待批改的考卷，只能看到整張卷子某一道題的掃描圖。這個(gè)過程中,失分現(xiàn)象分為兩種：

掃描圖像不清晰

A同學(xué)作圖未使用規(guī)定鉛筆，或下筆太輕；用藍(lán)色水性筆、鉛筆、圓珠筆書寫,導(dǎo)致掃描字跡較淺，無法辨認(rèn)；

B同學(xué)作答超出答題區(qū)域或不按題號(hào)次序答題，閱卷老師看到的答案不完整或根本不是本題的答案,作答無效；

C同學(xué)答題卡破損、卷面污染。每張答題卡上都設(shè)有幾個(gè)定位點(diǎn)，這些定位點(diǎn)如果有污損，掃描儀就會(huì)自動(dòng)報(bào)警，無法掃描。

[提醒]如果遇到作圖題，先用2B鉛筆繪出,再用0.5mm黑色簽字筆描畫清楚。該用尺子的地方一定要用尺子，線條要重些,注意整潔。

答題不規(guī)范

每一道客觀題一般由兩位教師分別評(píng)閱。兩位教師的評(píng)分誤差在規(guī)定范圍內(nèi)，即取平均值；若超過規(guī)定范圍，則計(jì)算機(jī)再將試題發(fā)送給第三位教師評(píng)閱，第三位教師的打分再與前兩位教師的平均分作比較，誤差控制在設(shè)定的范圍內(nèi)。

評(píng)卷誤差的產(chǎn)生，主要有兩個(gè)原因:

解題過程的規(guī)范性。比如解答題、填空題未化簡到最終結(jié)果，可能會(huì)多扣分。

書寫的規(guī)范性。 a.字跡潦草或密密麻麻，閱卷老師無法辨認(rèn)；b.答案布局混亂，容易導(dǎo)致閱卷教師漏閱得分點(diǎn)；c.答案不分層，不少考生一口氣寫一大段，讓閱卷老師很難查找知識(shí)點(diǎn)，而閱卷老師是踩點(diǎn)給分，與論點(diǎn)無關(guān)，即使長篇大論也不能得分；d.作圖不規(guī)范；e.修改符號(hào)雜亂，試卷打補(bǔ)丁。

（2）怎樣避免在考試中無故丟分?

①卷面清潔，這是最基本的要求；

②書寫工整，字跡清晰。答題卡答題范圍的設(shè)置是假定用三號(hào)字書寫，留下了兩倍正確答案字?jǐn)?shù)的大小，書寫空間比較充足，不應(yīng)寫得太擠；

③用①②③④等序號(hào)羅列，分點(diǎn)答題。文科的非選擇題一般是2分一個(gè)要點(diǎn)，因此，書寫答案前先確定需要書寫的要點(diǎn)個(gè)數(shù)，規(guī)劃好答案的整體布局；

④表達(dá)規(guī)范,盡量使用課本語言；

⑤答大題時(shí)，可以先在草稿紙上構(gòu)思,不能寫了半天還沒入主題，重要的東西卻沒地方放置，結(jié)果不得分。

11.如何進(jìn)行考后試卷分析？

考后試卷分析可以讓同學(xué)們知道自己有哪些細(xì)識(shí)點(diǎn)沒掌握、有哪些不好的學(xué)習(xí)和考試習(xí)慣，對(duì)于下一步的學(xué)習(xí)也有關(guān)鍵的指導(dǎo)意義。那么，如何科學(xué)有效地進(jìn)行考后試卷分析呢?

（1）考后單科試卷分析

①逐題分析

逐題分析表

通常情況下，學(xué)生考試丟分的原因大體有三：

對(duì)教材中的觀點(diǎn)、原理理解有誤,或理解不透徹；

對(duì)某些題型的解題思路、技巧未能掌握和靈活地加以運(yùn)用；

表現(xiàn)在答題時(shí)的非智力因素方面,如同學(xué)們經(jīng)常提到的粗心、不認(rèn)真等。

如果是第一種原因，學(xué)生應(yīng)針對(duì)題目所涉及的有關(guān)知識(shí)要點(diǎn)及原理內(nèi)容認(rèn)真地加以復(fù)習(xí)鞏固,真正弄懂弄通；如果是第二種原因，學(xué)生應(yīng)要求自己務(wù)必掌握住某一題型的答題要領(lǐng)；如果是第三種原因，學(xué)生應(yīng)該抓住“粗心”背后反映的問題,之后采取針對(duì)性的解決措施。

②整體分析

進(jìn)行整體分析的目的有兩個(gè)：一是縱觀全局，找到這張卷子上錯(cuò)的最多的知識(shí)點(diǎn)，作為補(bǔ)缺的重點(diǎn)；二是找到這張卷子上最不該丟失的5-10分。     

（2）各科綜合成績分析

①單次考試成績分析

學(xué)生可通過制作下圖的各科成績匯總表，了解自己這一次的考試情況，以便在下一階段做出及時(shí)的調(diào)整,

各科成績匯總表

②歷次考試成績分析

同學(xué)們可結(jié)合歷次成績排名.進(jìn)行以下操作:

通過總分排名波動(dòng)圖，客觀分析自己階段性的學(xué)習(xí)狀態(tài),完善學(xué)習(xí)方法；

通過總分排名波動(dòng)圖，找到理論上的最佳成績,激勵(lì)自己朝著目標(biāo)前進(jìn)；

根據(jù)單科排名波動(dòng)圖，找到下一階段學(xué)習(xí)的重點(diǎn)學(xué)科。

試卷分析是一個(gè)連續(xù)性的過程，它要求同學(xué)們針對(duì)自身情況的變化不斷作出調(diào)整。

12.溫書假該如何安排時(shí)間？

早晨：此時(shí)人的頭腦清晰，正是記憶的高效期，要充分利用這一時(shí)段進(jìn)行知識(shí)記憶。

建議做英語單詞、語文篇章字詞和政史地基礎(chǔ)知識(shí)的背誦。

上午9：00—11：00

大腦具有嚴(yán)謹(jǐn)、周密的思考能力，適宜學(xué)習(xí)需要分析判斷的知識(shí)。建議進(jìn)行數(shù)學(xué)題目和文（理）綜合題目的解答。由于是在家里復(fù)習(xí)，要注意不要被外界打擾。專心致志練習(xí)才會(huì)收到好的效果。這個(gè)階段大腦相對(duì)興奮，是攻克難題的黃金時(shí)間。

下午3：00—5：00

大腦思考能力很強(qiáng)，適宜重看做過的題目，溫故而知新。尤其是典型題目和錯(cuò)題，從中揣摩并總結(jié)思想方法和解題思路。

晚上7：00—9：00

大腦神經(jīng)活躍，記憶力最強(qiáng)，適合知識(shí)歸納分類記憶和復(fù)習(xí)一天所做題目。可以利用這段時(shí)間把文科知識(shí)系統(tǒng)化，形成宏觀框架聯(lián)合記憶，以便深刻掌握，或者回顧理科的基礎(chǔ)知識(shí)。