歸還課堂發(fā)言權(quán)，推動學(xué)生主動學(xué)習(xí)

4月11日，福州八中初中部英語組順利開展本學(xué)期市級教學(xué)公開周活動。這次活動基于本組市級課題《基于核心素養(yǎng)的初中英語小組合作學(xué)習(xí)探究》 ，推動課堂方式的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)，呈現(xiàn)課堂新的活力，分別在三江口和吉祥山校區(qū)開設(shè)觀摩課。福建師范大學(xué)外國語學(xué)院黃遠(yuǎn)振教授、福州教育研究院中心組成員石青萍老師蒞臨指導(dǎo)。全省各地學(xué)校的英語教師也來三江口觀摩交流。

下午第三節(jié)，林舒婷老師在三江口校區(qū)開設(shè)了一節(jié)八下Unit 6 Topic 3的復(fù)習(xí)公開課。這節(jié)課教師緊緊圍繞“Bicycle riding is good exercise.”，以本班同學(xué)霍某某為話題主線，充分利用視頻和圖片等多媒體創(chuàng)設(shè)情景，小組競賽和小組討論等環(huán)節(jié)貫穿全課。教師鼓勵每個學(xué)生參與到課堂活動中，幫助學(xué)生溫習(xí)舊知，習(xí)得新知，發(fā)展語言和學(xué)習(xí)能力。

福建省正高級教師、福建省特級教師、福州八中英語教研組組長林楓老師組織評課活動。福建師范大學(xué)外國語學(xué)院黃遠(yuǎn)振教授對本節(jié)課進(jìn)行高度評價。他認(rèn)為這節(jié)課體現(xiàn)了學(xué)生主動學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)體現(xiàn)在主體性、參與性和反思性，從知識的遷移向知識的創(chuàng)新過渡。教師風(fēng)格活潑生動，對課堂的把控和節(jié)奏安排良好，設(shè)置了形式多樣的環(huán)節(jié)促進(jìn)學(xué)生形成主動學(xué)習(xí)的意識，積極投入課堂活動。最后黃遠(yuǎn)振教授的總結(jié)發(fā)言讓所有評課老師收獲頗豐。他指出，復(fù)習(xí)課要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識，梳理知識。其次，教師應(yīng)設(shè)計(jì)有效的課堂活動，這些活動能將知識轉(zhuǎn)化為能力。最后，實(shí)時反饋和評價也很重要，要注意做到師生互見。

在吉祥山校區(qū)，宋靈老師、廖小琴老師和陳晴老師也分別開設(shè)了三節(jié)精彩的公開課。下午第一節(jié)課由宋靈老師和廖小琴老師執(zhí)教。宋靈老師這節(jié)課是初三復(fù)習(xí)課，復(fù)習(xí)內(nèi)容為Unit 5 Topic 3（Grade 8）。教師抓住本話題的主要內(nèi)容，設(shè)計(jì)了feeling--situation--suggestion這一主線，串起相關(guān)的單詞，詞組和句型。同時，復(fù)習(xí)簡單句的六個基本結(jié)構(gòu)，用于改進(jìn)學(xué)生的作文，使作文的句式更加豐富。本節(jié)課強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，以小組合作的形式，創(chuàng)設(shè)多種活動，盡量讓每個學(xué)生參與到課堂活動中，讓學(xué)生在使用中掌握相關(guān)的語言知識。

廖小琴老師這節(jié)課是閱讀課，繼續(xù)鞏固祈使句，并且能用祈使句制定交通規(guī)則。繼而引入新課，分析解讀文本，最后達(dá)到內(nèi)化的效果。本節(jié)課采用合作探究方案，既有組內(nèi)合作又有小組之間競爭，激發(fā)學(xué)生參與課堂積極性。

下午的第二節(jié)課由陳晴老師執(zhí)教。本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)明確，思路清晰，設(shè)計(jì)構(gòu)思精巧，整節(jié)課以故事康康去交通站學(xué)交規(guī)為背景線索，將課文貫穿在一條“traffic lights”主線上，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，過渡流暢，不斷引導(dǎo)學(xué)生去主動探究、歸納語言功能。教學(xué)過程安排合理，層次清楚。教學(xué)重點(diǎn)突出，難點(diǎn)處理得當(dāng)，容量適中，夯實(shí)基礎(chǔ)。對話環(huán)節(jié)通過跟讀、齊讀，分角色朗讀、背誦等多種形式的4聽6讀訓(xùn)練，并結(jié)合整堂課中6處不斷誦讀重點(diǎn)句，真正達(dá)到聽說課目的和效果。為后面課程語言輸出做好充分的鋪墊，體現(xiàn)語言綜合運(yùn)用的重要意義。

通過小組合作探究的自主學(xué)習(xí)方式和競賽環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，發(fā)揮師生雙方的主動性和創(chuàng)造性，讓每個學(xué)生積極主動參與到課堂活動中，并關(guān)注到學(xué)生個體差異和本年齡段孩子學(xué)情，真正體現(xiàn)學(xué)生主體，教師主導(dǎo)的地位。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,營造輕松、活潑的學(xué)習(xí)氛圍，還原生本課堂，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)策略，在整堂課中不斷進(jìn)行安全教育，注重學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

英語組林寶強(qiáng)老師組織評課。特級教師石青萍老師對本次公開課活動做出了精彩點(diǎn)評。她認(rèn)為通過不斷啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生積極參與知識構(gòu)建的學(xué)習(xí)，使其成為懂得如何處理問題的學(xué)習(xí)者，從而獲得主動探求知識和自主學(xué)習(xí)的能力。宋靈老師的這節(jié)課目標(biāo)意識非常明顯，主線清晰，支架搭配非常巧妙；說、讀、寫的活動重視了情境的搭建，與學(xué)生生活息息相關(guān)；課堂活動與課文復(fù)習(xí)緊密結(jié)合，練習(xí)設(shè)計(jì)使學(xué)生既可以達(dá)成又不限制句式，寫前活動能回歸課本，有效地完成了復(fù)習(xí)任務(wù)。此外，她建議調(diào)整feeling和situation的順序，能夠讓課堂更流暢。

石青萍老師認(rèn)為陳晴老師在教學(xué)過程中，師生互動熱烈，教學(xué)效果良好。此外，教學(xué)設(shè)計(jì)中電影《流浪地球》的英文翻譯貼近生活實(shí)際運(yùn)用，又緊扣交通安全主題，讓人耳目一新，印象深刻。既加強(qiáng)了學(xué)生的記憶力和理解力，又培養(yǎng)他們的發(fā)散思維和創(chuàng)新能力。達(dá)到學(xué)校所提倡“一體三重”的教學(xué)目標(biāo)。最后，石青萍老師在板書設(shè)計(jì)方面提出她獨(dú)到匠心的見解，令整堂課錦上添花。

評課老師一致認(rèn)為廖小琴老師這是一節(jié)高效、實(shí)在的課。這節(jié)課以學(xué)生為主體，教師不斷拋出問題，讓學(xué)生進(jìn)行思維碰撞，體現(xiàn)了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的教學(xué)理念。教師富有激情，課堂生動活潑，主線清晰，課堂環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)；過渡自然，教師啟發(fā)和引導(dǎo)到位。這節(jié)課容量豐富，把簡單的課上得不簡單。另外，教師幽默，善于煽情，這節(jié)課秉持了“一體三重”的指導(dǎo)思想，講究整體效應(yīng)，重情、重導(dǎo)、重實(shí)踐。

本次公開周活動基于核心素養(yǎng)探索初中英語小組合作學(xué)習(xí)的新模式。四節(jié)公開課都共性體現(xiàn)了課堂氣氛活躍、學(xué)生發(fā)言積極、教師引導(dǎo)到位、小組合作豐富的特點(diǎn)。教師們憑借著雄厚的專業(yè)素養(yǎng)和精巧的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，有效調(diào)動了學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮了小組合作的作用，讓學(xué)生掌握課堂“發(fā)言權(quán)”，自主學(xué)習(xí)能力得到了進(jìn)一步提高。本次公開課活動推動了學(xué)生在課堂上主動學(xué)習(xí)，呈現(xiàn)出課堂的新氣象。