立足課堂，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力——福州八中初中部語(yǔ)文組市級(jí)公開(kāi)課活動(dòng)

    4月8日，福州八中初中部語(yǔ)文組順利開(kāi)展本學(xué)期市級(jí)教學(xué)公開(kāi)周活動(dòng)。這次活動(dòng)基于本組市級(jí)課題《初中生課內(nèi)外閱讀良性循環(huán)生態(tài)構(gòu)建探索》，開(kāi)設(shè)閱讀觀摩課。福州教育研究院語(yǔ)文科魏心芳老師蒞臨指導(dǎo)。新疆昌吉州奇臺(tái)縣第四中學(xué)、福州城門(mén)中學(xué)、福州現(xiàn)代中學(xué)語(yǔ)文組的老師們來(lái)校觀摩交流。

　 　下午第一節(jié)課是鄭瑩老師的《賣(mài)炭翁》，她由回顧詩(shī)歌類(lèi)型導(dǎo)入，緊扣文本，通過(guò)人物描寫(xiě)方法分析人物形象，分析作者的寫(xiě)作用意，重視朗讀指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解“苦宮市也”的主題。課外資料的選擇，拓展了學(xué)生的視野，加深了學(xué)生對(duì)文本的理解，學(xué)生參與度高，課堂氣氛活躍，時(shí)間安排合理，課堂環(huán)節(jié)緊湊，文意兼得。

　 　第二節(jié)課是陳今一老師主講的《驛路梨花》。課堂由南宋陸游詩(shī)歌《聞武均州報(bào)已復(fù)西京》導(dǎo)入，結(jié)合本單元培養(yǎng)學(xué)生略讀能力的要求，重視學(xué)法指導(dǎo)，注重學(xué)生閱讀能力的養(yǎng)成，通過(guò)探究文本的記敘順序，讀寫(xiě)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生用倒敘、插敘等記敘順序?qū)懽鞯哪芰Α?/span>

　 　語(yǔ)文組陳君潔老師組織評(píng)課活動(dòng)。聽(tīng)課老師們紛紛發(fā)表了自己的意見(jiàn)和建議。魏心芳老師對(duì)兩堂課做出了精彩點(diǎn)評(píng)，她肯定了鄭瑩老師在日常教學(xué)中滲透文言語(yǔ)法教學(xué)的策略，堅(jiān)持語(yǔ)文教學(xué)緊扣文本的原則，引導(dǎo)學(xué)生分析人物形象以及作者的寫(xiě)作用意。

　 　她肯定了陳今一老師能夠在教學(xué)過(guò)程中緊扣單元要求，循循善誘，教學(xué)環(huán)節(jié)重視思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力，板書(shū)設(shè)計(jì)直觀形象，在語(yǔ)文教學(xué)中滲透品德教育，傳承助人為樂(lè)的精神。

　 　她認(rèn)為兩位老師在課堂中都能以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力為教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)中將發(fā)現(xiàn)權(quán)和話語(yǔ)權(quán)還給學(xué)生，能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況適時(shí)調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)舉重若輕，有效地突破重難點(diǎn)，師生配合默契，體現(xiàn)課內(nèi)外銜接的大語(yǔ)文觀。

　 　本次交流活動(dòng)在愉快的氣氛中結(jié)束。我校語(yǔ)文組堅(jiān)持貫徹教改精神，以教研促進(jìn)教學(xué)，重視教師隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)持在探索中不斷前進(jìn)。（李子韻供稿）