2018-2019學(xué)年第一學(xué)期福州八中初中部英語組校級(jí)公開課報(bào)道（二）

     2018-2019學(xué)年第一學(xué)期福州八中初中部迎來了第二周的教學(xué)觀摩課。12月6日下午，英語組的陳晴老師和廖小琴老師分別開設(shè)了初二的文學(xué)作品閱讀課和初一的聽說課，就“信息技術(shù)融合于初中原味英語教學(xué)”、“小組合作”的課題進(jìn)行了一次有效的探究。前來聽課的有福州市中學(xué)英語學(xué)科“林楓名師工作室”老師和福州市第25期、第27期初中英語骨干教師以及柘榮一中的英語老師。

　　陳晴老師這節(jié)閱讀課《賣火柴的小女孩》通過精美的白板課件從“DutyReport”導(dǎo)入，緊緊圍繞“read and understand”展開，立足文本，逐層分級(jí)閱讀，充分訓(xùn)練閱讀技巧的同時(shí)，深挖文本，循循善誘，啟發(fā)學(xué)生批判性思維。由淺入深，由小見大，最后通過賣火柴小女孩的生活和學(xué)生的生活進(jìn)行對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生要珍惜現(xiàn)在的幸福生活，更加努力學(xué)習(xí)。這樣既充分訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行了情感教育，寓德于教。

初二閱讀課

Unit 3 Topic 3 Section C The Little Match Girl

　　評(píng)課老師一致認(rèn)為陳晴老師這節(jié)課是值得借鑒的文學(xué)作品閱讀課。亮點(diǎn)很多，其中最大的亮點(diǎn)在于讓思維可視化，將隱形的思維顯性化，巧妙地圍繞著“I read-- I think--I wonder”這條主線展開，深挖文本，設(shè)計(jì)閱讀環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行批判性思維訓(xùn)練，注重核心素養(yǎng)中“思維品質(zhì)”的培養(yǎng)。本節(jié)課另一大亮點(diǎn)是“實(shí)”。在逐層遞進(jìn)閱讀文本時(shí)，給足學(xué)生閱讀的時(shí)間，是一節(jié)真實(shí)的課。對(duì)生詞的處理，能依托文本，在語境中用“音形意圖”訓(xùn)練學(xué)生的猜詞能力。另外，新穎的活動(dòng)計(jì)分形式，高科技白板技術(shù)的嫻熟使用和操作，使得整節(jié)課簡(jiǎn)潔、高效，令人耳目一新，贊不絕口。

　　廖小琴老師這節(jié)課，通過“Duty Report”引出數(shù)字，讓學(xué)生讀數(shù)字，并且用英語讓學(xué)生做簡(jiǎn)單的加減計(jì)算，測(cè)試學(xué)生聽數(shù)字的能力以及迅速對(duì)數(shù)字做出計(jì)算繼而說出答案。隨后，讓學(xué)生看圖片，問答How much is it/are they? It is/They are ... 為了鞏固這個(gè)句型，教師讓學(xué)生猜價(jià)格。逛完超市后教師引導(dǎo)學(xué)生來到服裝店，繼而對(duì)本節(jié)課的What do you think of sth?/How do you like sth?進(jìn)行大量的操練。學(xué)生拿出提前準(zhǔn)備好的物品進(jìn)行問答。課堂氣氛極其活躍。之后通過觀看錄像，提問問題， 趣配音，表演對(duì)話內(nèi)容，將課堂氣氛推向高潮。 最后，教師設(shè)計(jì)兩個(gè)情景，讓學(xué)生在情境中用英語進(jìn)行交談，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。

初一聽說課

Unit 4 Topic 1 Section B

What can I do for you?

　　公開課后，聽課的老師對(duì)小琴老師的這節(jié)課進(jìn)行了高度評(píng)價(jià)，一致認(rèn)為這是一節(jié)高效、實(shí)在、富有感染力的好課。廖小琴老師課堂上富有激情，幽默風(fēng)趣，能用肢體語言加上簡(jiǎn)單的英語口語引導(dǎo)學(xué)生積極參與每個(gè)教學(xué)活動(dòng)中。因?yàn)槔蠋熒朴谝龑?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性極高，非常自信，大膽地踴躍發(fā)言。本節(jié)課還有一個(gè)亮點(diǎn)：課是在師生互相說“I love you”中開始的，在愛的情感教育中開始這節(jié)課，給聽課老師留下深刻印象。完美地體現(xiàn)了福州八中秉持的“一體三重”的教學(xué)模式——講究整體效應(yīng)，重情、重導(dǎo)、重實(shí)踐。

秉承福州八中“一體三重”的教學(xué)模式是英語教研組的優(yōu)良傳統(tǒng)。在“以老帶新”傳承下，在新教育思想和理念不斷學(xué)習(xí)實(shí)踐中，將現(xiàn)代化信息技術(shù)高效地融合于現(xiàn)代教學(xué)中，教師專業(yè)素養(yǎng)得到迅速提升，教學(xué)效果也得到顯著提高。這兩節(jié)公開課更讓英語組的老師們深刻體會(huì)到在新課程理念進(jìn)一步深化的大背景下，要借助智慧化校園建設(shè)的平臺(tái)，全面推進(jìn)信息技術(shù)等科技手段與教學(xué)的深度融合，注重英語學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高英語教學(xué)質(zhì)量。