2017-2018學(xué)年市級公開周初中、高中部通用技術(shù)組公開課報道

聚焦核心素養(yǎng)，深化對話教學(xué)

專家進課堂，新模式引發(fā)新對話

福州第八中學(xué)高中部通用技術(shù)組

2018年4月12日，我校高中部通用技術(shù)組在校公開周期間舉辦了主題為“聚焦核心素養(yǎng)，深化對話教學(xué)”的校際教學(xué)活動，教研組章盛智老師、林奇峰老師精心準(zhǔn)備了兩節(jié)精彩的公開課，根據(jù)學(xué)情、生情，邀請專家進入課堂，從專業(yè)角度為學(xué)生拓展知識面、指導(dǎo)學(xué)生實踐，充分展示了我?！爸v求整體效益，重情、重導(dǎo)、重實踐”的教學(xué)模式。

福建省教育研究院叢敏老師、福州大學(xué)建筑學(xué)院碩士生導(dǎo)師趙沖老師、土木工程學(xué)院研究生吳泓鈞、3D設(shè)計師陳憲老師受邀參與了本次教學(xué)活動，福州市通用技術(shù)名師工作室、福州格致中學(xué)、福州十五中、福州華僑中學(xué)等其他兄弟學(xué)校老師參加了聽課和評課活動，并給予了極高評價。

《別墅模型的設(shè)計與制作---梁柱結(jié)構(gòu)的設(shè)計》（開課教師：章盛智）

與學(xué)生探討梁柱結(jié)構(gòu)的設(shè)計

基于STEAM教育理念及核心素養(yǎng)引領(lǐng)的“以項目實踐承載知識與技能”是我校通用技術(shù)課程主要教學(xué)模式，已在多校推廣使用。“別墅模型的設(shè)計與制作”作為大過程大項目，承載了《技術(shù)與設(shè)計2》的知識與技能。整個設(shè)計和制作過程貫穿著設(shè)計的一般過程；在方案的構(gòu)思階段，別墅的整體結(jié)構(gòu)及室內(nèi)的合理布局需要用系統(tǒng)的思想方法進行設(shè)計和分析；材料的使用及連接方式等直接影響著別墅模型的強度和穩(wěn)固性；整個別墅的制作過程貫穿著流程的設(shè)計與優(yōu)化；別墅模型內(nèi)部燈光的應(yīng)用、智能家居的設(shè)計涉及簡單控制系統(tǒng)的具體應(yīng)用。

本節(jié)內(nèi)容為大過程其中的一個重要環(huán)節(jié)《梁柱結(jié)構(gòu)的設(shè)計》，這個環(huán)節(jié)是制作別墅模型最重要部分，也是整個過程最難的環(huán)節(jié)，梁柱結(jié)構(gòu)搭建得好壞直接影響整體效果和質(zhì)量，也直接影響完成進度，本節(jié)內(nèi)容涉及到結(jié)構(gòu)與強度、結(jié)構(gòu)與穩(wěn)固性及連接方式等方面的知識與技能。

本節(jié)課特邀福州大學(xué)建筑學(xué)院碩士生導(dǎo)師趙沖教授，土木工程學(xué)院研究生吳泓鈞進入課堂，從專業(yè)角度給學(xué)生分析梁柱結(jié)構(gòu)的設(shè)計思想，綠色建筑和可持續(xù)發(fā)展理念，為學(xué)生的別墅模型項目的設(shè)計與制作提供專業(yè)引領(lǐng)，也讓學(xué)生對高校土木工程、建筑設(shè)計等專業(yè)課程有了一定的感性認識，為他們今后的專業(yè)選擇起到一定的引領(lǐng)專業(yè)。

福州大學(xué)建筑學(xué)院碩士生導(dǎo)師趙沖教授介紹“綠色建筑”設(shè)計思想

福州大學(xué)建筑學(xué)院碩士生導(dǎo)師趙沖教授指導(dǎo)學(xué)生修改梁柱結(jié)構(gòu)設(shè)計圖

學(xué)生正聚精會神地聽土木工程學(xué)院研究生吳泓鈞的分享

學(xué)生以小組為單位緊鑼密鼓地進行梁柱結(jié)構(gòu)的設(shè)計與制作

本課教學(xué)在章盛智老師的精心籌備下，實現(xiàn)了預(yù)期的設(shè)想，教學(xué)效果良好。亮點主要在于以下三個方面：第一，章老師以自己的家鄉(xiāng)為案例對“綠色建筑、可持續(xù)發(fā)展”的解讀，給了學(xué)生新的啟發(fā)，讓學(xué)生重新思考技術(shù)與自然的關(guān)系，重新體會可持續(xù)發(fā)展在生活中的應(yīng)用；第二，專家進課堂，用新的方式引入教學(xué)資源，改變了教師的角色，教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，學(xué)生從自己學(xué)習(xí)實踐的需求出發(fā)，從教師與專家處得到不同層面的引導(dǎo)，進行新型的、有效的對話。第三，用項目實踐承載知識與技能，讓學(xué)生在做中學(xué)，從實踐中獲取新知，體現(xiàn)了核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

《3D創(chuàng)新設(shè)計作品展示與現(xiàn)場答辯》（開課人：林奇峰）

3D創(chuàng)新設(shè)計作品展示與現(xiàn)場模擬答辯

林奇峰老師的這節(jié)課邀請3D設(shè)計師陳憲老師進入課堂，為學(xué)生進行現(xiàn)場答辯的模擬演練，不僅讓聽課老師領(lǐng)略到學(xué)生在半學(xué)期學(xué)習(xí)之后，用3D建模，表達自己的構(gòu)思設(shè)想，與同學(xué)進行設(shè)計交流的能力，也感受到通用技術(shù)與信息技術(shù)融合之后帶來的課堂變化。

聽課評課環(huán)節(jié)，各校教師進行深入探討

福建省教育研究院叢敏老師在課后給予了精彩點評，讓在場的老師獲益匪淺。各校老師就以下兩點進行深入探討：一是這兩節(jié)課共同的特點——專家進課堂，用新的模式為學(xué)生引入新的教學(xué)資源，讓學(xué)生見識到專業(yè)領(lǐng)域的廣博奧妙，點燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生的設(shè)計與實踐有了更好、更專業(yè)的支持。二是八中特色的“一體三重”課堂教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生與學(xué)科知識、教師、同伴、自我內(nèi)心對話，聚焦學(xué)生的核心素養(yǎng)，有不斷豐富教師的教育思想。

與此同時，我校初中部王祺穎老師開設(shè)了綜合實踐公開課《水培花卉》，在新修訂的綜合實踐活動課程綱要指導(dǎo)下如何開展綜合實踐課程，本節(jié)課為初中綜合實踐課程引領(lǐng)教學(xué)新思考，福州教育研究院教研室主任黃建忠老師蒞臨指導(dǎo)點評。

《水培花卉》（開課人：王祺穎）

初中部教學(xué)崗培聽評課活動

通用技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)要求學(xué)生要有技術(shù)意識和創(chuàng)新精神，能進行創(chuàng)新設(shè)計，圖樣表達，具備工程思維和物化能力。本次公開教學(xué)正是在這種背景下精心設(shè)計與探究。

本次通用技術(shù)組教學(xué)公開周活動獲得了圓滿成功，充分展現(xiàn)開課教師扎實的教學(xué)基本功和良好的專業(yè)素養(yǎng)，展示了福州第八中學(xué)的教學(xué)特色，在為教師的專業(yè)成長提供一個開放系統(tǒng)的同時，也構(gòu)建了教師交流及教研的廣闊平臺。