12月12日下午，我校教師視野計劃“閱讀.思享”會（第四期）如期舉行。本次會議邀請到我校65屆校友閩江大學(xué)文學(xué)院鄒自振教授為高中部語文組教師們帶了一場關(guān)于湯顯祖及其作品“臨川四夢”的講座。鄒教授在本次講座中，論述了湯顯祖的生平與戲劇創(chuàng)作、湯顯祖在中國乃至世界文學(xué)中的地位等內(nèi)容，同時和在場的教師們探討了如何讓古典文學(xué)走進高中校園的問題。現(xiàn)場氛圍熱烈活躍，活動受到一致好評。會后，朱靜書記代表學(xué)校向鄒自振教授贈送了紀念品，并陪同鄒自振教授參觀了三江口校區(qū)。
在對湯顯祖的研究中，鄒自振認為，作為戲劇家，湯顯祖當(dāng)屬世界第一流，但從世界戲劇史、文化史的角度來研究湯顯祖，卻還是空白。他認為，就天縱逸才和學(xué)問廣博而論，在世界劇作家中很難找到與湯顯祖比肩的人物；湯顯祖的學(xué)問，涉及政治、哲學(xué)、宗教、文學(xué)、藝術(shù)、教育等許多方面；因此，研究湯顯祖不能僅局限于他的四部劇作《臨川四夢》；國外有研究莎士比亞的“莎學(xué)”，國內(nèi)有研究《紅樓夢》的“紅學(xué)”，也應(yīng)該有研究湯顯祖的“湯學(xué)”。
從致力于推動“湯學(xué)”形成、發(fā)展的目的出發(fā)，鄒自振不僅把湯顯祖放在中國文化史中，也把他放在世界文化史的歷史長河中，深入研究湯顯祖。他覺得，通過湯顯祖與莎士比亞的比較研究，來剖析了解兩人所代表的東西方兩大文化、兩種文學(xué)，將會有助于我們對湯顯祖文學(xué)遺產(chǎn)的認識和評價，從而號召學(xué)術(shù)界對這位“東方莎士比亞”作更深入的研究。
對于古典文學(xué)與中學(xué)語文教學(xué)的融合問題，我們與會老師深受啟發(fā)。當(dāng)下學(xué)生普遍表現(xiàn)出國學(xué)素養(yǎng)欠缺的現(xiàn)象，中學(xué)教學(xué)也因應(yīng)試壓力，難以留有充足的時間帶領(lǐng)學(xué)生進行細致地閱讀和鑒賞。為了提高中學(xué)生的國學(xué)素養(yǎng)，語文老師唯有在課外做出很多努力。其中要求語文老師自身要葆有閱讀興趣、擴大閱讀面、提高閱讀品味，言傳身教，給學(xué)生以示范和引領(lǐng)，幫助學(xué)生在課外樹立主動閱讀、優(yōu)質(zhì)閱讀的習(xí)慣。
可喜的是，學(xué)校十分重視在校師生閱讀習(xí)慣與品質(zhì)的培養(yǎng)。一方面加強圖書館建設(shè)，學(xué)生書庫館藏書目涉獵自然科學(xué)與人文社會科學(xué)領(lǐng)域，藏書量較大；教師書庫與福建教育出版社合作，建成海峽書屋，其藏書門類廣、有深度。為了打造更為多元的閱讀空間，學(xué)校引進“大夢書屋”，為在校師生提供優(yōu)質(zhì)且豐富的閱讀資源以及有品位、有質(zhì)感的閱讀環(huán)境。另一方面，學(xué)校開展鼓勵閱讀的活動，如“最美書桌”評選、書評影評征集等等，促動在校師生把閱讀融入生活、匯于涵養(yǎng)。
